摘要
文章首先阐述了以学生为主体的小学语文识字教学的内涵及特征,然后提出了以学生为主体的小学语文识字教学策略,包括丰富教学方法,培养学生的识字意识;依据汉字构成规律,引导学生自主识字;实施课堂互动识字,培养学生主动识字的习惯。
出处
《西部素质教育》
2019年第11期245-245,共1页
Western China Quality Education
基金
2018年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题“小学语文识字教学中学生的主体作用与教学策略研究”阶段性成果之一(编号:GS[2018]GHB3075)
