剖析命制之瑕疵在借鉴中创新

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摘要本文以一道改编试题的命制之瑕疵,以及对其如何进行研磨等方面剖析,可以有效地启迪命题者、一线教师们,如何在“情境能力立意,素养导向”下组织发展试题,改编试题如何在教学上数学思维能力的培养能有更好的“关注点”“落脚点”,数学核心素养的内化能真正落地,上下位贯通联系,拓宽维度,拓展深度,实现教与学的良性循环互动.

作者林攀峰

机构地区福建省仙游县第二道德中学

出处《中学数学教学》 2019年第3期23-25,共3页

基金全国教育规划“十三五”科学2017年度教育部重点课题《核心素养视角下的中考数学命题模式研究》(编号DHA170351)的研究成果”

关键词瑕疵数学思维能力创新借鉴试题改编素养

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学数学教学

2019年第3期

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