以CIPP评价模式促进高职院校专业建设质量提升

高水平专业建设是高水平高职院校加强内涵建设和提升质量的根基,专业建设需要质量评价体系进行保障。当前专业建设评价存在诸多不足。CIPP评价模式以改进为目的,具有全程性、过程性和反馈性的特点,有助于克服当前高职院校专业建设评价存在的缺陷和问题。结合高职院校专业建设评价的现实情况,以CIPP评价模式理论为基础,简要构建了设专业建设评价模型。