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幼儿园场景化课程:内涵、结构及特征 被引量:25

Scene Curriculum: Intentions, Structure and Features of a New Curriculum Concept in Kindergarten
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摘要 作为一种新的课程模式,场景化课程汲取了哲学、教育学和心理学以及发展生态学等多学科理论,是“文溪雅荷”广州幼儿园实验课程的主要组成部分。它以幼儿为本,尊重幼儿的主动学习;基于本土,聚焦地域文化与本地生活;关注经验,发掘场景在核心素养培育上的独特价值;有效支持,重视游戏与学习过程;相互融通,促进幼儿园、社区、家庭形成合力。
作者 林岚 Lin Lan
出处 《教育导刊(下半月)》 2019年第6期15-19,共5页 Journal of Educational Development
基金 广州市教育研究院“文溪雅荷”广州市幼儿园实验课程研发项目
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参考文献7

二级参考文献40

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