“五四”学制背景下初中英语阅读课型的探索

本文阐述“五四”学制背景下的英语教学目标、英语教材整合方案,结合课例详细论述该背景下的阅读课教学方式,认为阅读课可分为导入、阅读、学习小结和布置作业四个环节,其中阅读环节又可细分为读前、读中、读后三步,以期丰富“五四”学制背景下的基本课型,提升教师的教学效率和学生的学习效率。