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学生把握文章主要内容存在的问题与对策
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2
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摘要
本文基于小学第二学段学生把握文章主要内容存在的问题,提出教师需要根据第二学段的阅读教学目标,依托文本特点,把握好训练的尺度、梯度和力度,灵活运用多种教学策略,循序渐进地引导的教学主张,从而增强学生理解文章的能力。
作者
谭桂珍
机构地区
河池市教育科学研究所
出处
《广西教育》
2019年第17期55-56,共2页
基金
2015年度广西教育科学“十二五”规划立项课题“语文S版教材小学中年段课文本体性教学内容梳理与实践探究”(课题编号:2015C250)的阶段性研究成果
关键词
第二学段
主要内容
问题
分析
对策
分类号
G [文化科学]
引文网络
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广西教育
2019年 第17期
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