摘要
课堂教学是教师、学生和教学文本之间发生的一系列事件,教什么和怎么教必须考虑三者的需求和反应,必须考虑基础教育课程改革的大势和最新版语文课程标准的理念、要求,以及升学压力。故此,课堂教学必须以学生学习语文、成长磨砺的“真实问题”为焦点,基于“己知”,指向“未知”,契合“愿知”,达于“能知”,层层地推进。
出处
《中学语文教学》
北大核心
2019年第6期26-32,共7页
Language Teaching in Middle school
基金
陕西师范大学重点课题“卓越语文教师核心素养化培养研究”
陕西省教育科学“十三五”规划课题“基础教育语文课程改革之‘语言文字运用’理论与实践体系研究”(编号:SGH18H051)阶段性成果之一
