新高考科目设置改革反响研究——基于上海市高中教师的调查

Research on the Response of the Reform of Setting the Subjects in New College Entrance Examination——A Survey of Senior Middle-School Teachers in Shanghai

应用“新高考社会反响调查:教师问卷”数据,以上海市新高考科目任课教师为研究对象,分析其对新高考的反响。结果表明:一是高中教师对“新高考改革目标达成”、“选课走班制的认可”以及“工作负担”的反响水平较低。二是任课教师普遍存在工作负担加重问题。在“工作反响”“改革措施”“改革目标达成”等方面,不同学科教师的反响存在显著差异。三是物理、思想政治、生命科学、外语科目的任课教师对新高考的正向反响水平较低。据此建议,一是明确考试难度及范围,并保持政策稳定;二是以教学为中心协调教师工作,系统完善“选课走班制”。