逻辑与情感:高校版式设计课程研究与实践

文章通过分析高校视觉传达设计专业中的版式设计课程案例,提出在教学内容上按照课程进度表有步骤有目的地执行,并通过合理的展示方式,使学生自主学习的同时,增强竞争意识,拓宽学习广度。在教学方法上引入游戏式导入模式,挖掘课程本身的兴趣点,提高学生的学习积极性。最后,通过学生写学习感悟,进一步总结学习体会,达到“基础-内涵-情感”逻辑学习的教学目标。