PISA2018阅读素养评估的特征解读被引量：20

Interpreting the Characteristics of PISA2018 Literacy Assessment

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摘要阅读是人类获取生活的智慧并参与社会的重要途径,阅读素养是21世纪学生必备的核心素养之一。继PISA2000、PISA2009之后,PISA2018再次将阅读素养作为主要评估领域。具体而言,PISA2018延续了以往阅读评估框架中的"过程""文本""情境(目的)"维度,但对各维度的下属要素进行了修订和完善。相较于之前的评估,PISA2018凸显了"目标导向的阅读观与基于情境的评估""强化多重文本阅读与导航能力""重视读者的评价及批判性阅读能力"三个方面的特征。PISA2018阅读素养评估的特征及其变化为我国阅读教育提供了启示:阅读教学与评价应关注目标导向的阅读观,强化数字化阅读中的导航能力,重视多重文本阅读与批判性阅读能力。

作者王晓诚 Wang Xiaocheng

机构地区江南大学田家炳教育科学学院

出处《首都师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2019年第3期171-179,共9页 Journal of Capital Normal University：Social Science Edition

基金国家社会科学基金教育学青年课题“中小学生阅读素养评价研究——基于PIRLS和PISA测评数据的分析”(项目编号:CHA150180)的研究成果

关键词 PISA2018 阅读素养评估特征

分类号 G633.33 [文化科学—教育学]

引文网络
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