摘要
学前儿童数感对于儿童数学能力的发展和未来学业成绩都非常重要。梳理国外数感的相关研究对我国学前儿童数学教育有诸多启示:教育者需要重视对儿童数感的培养;按照儿童数感发展的轨迹来培养儿童的数感;提供数学操作、数字棋游戏等途径帮助儿童发展数感;关注数学学习困难儿童的数感发展并及早干预。
作者
康丹
刘娟
Kang Dan;Liu Juan
出处
《教育导刊(下半月)》
2019年第5期92-96,共5页
Journal of Educational Development
基金
教育部人文社会科学青年项目“学前儿童数学发展轨迹及家庭干预研究”(编号:16YJC880025)
湖南省哲学社会科学一般项目“学前数学学习困难儿童的执行功能干预研究”(编号:15YBA266)