“读写教室”的环境打造被引量：1

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摘要 "读写教室"鼓励教师充分利用已有的条件,对教室环境进行个性化设计,并吸引学生积极参与其中,充分发挥各自的长处,努力使教室里的每一面墙,甚至每扇窗都能"说话"。白云学校的"读写教室"布置邀请学生共同参与,对独立阅读区、交流讨论区、成果展示区等进行精心设计,让教室环境成为帮助学生构建知识意义和人生意义的绝佳场所。

作者方萍

机构地区浙江师范大学附属衢州白云学校

出处《教育研究与评论（小学教育教学）》 2019年第6期12-16,共5页 Research and Review on Education

关键词读写教室环境打造独立阅读区交流讨论区成果展示区

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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教育研究与评论（小学教育教学）

2019年第6期

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