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信息技术程序性知识教学模型的实践研究——以《遮罩动画》一课为例

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摘要信息技术学科知识,因其本身的学科特点,大部分为程序性知识,因而需要有针对性的教学策略。在长期教学实践中,尝试构建了信息技术学科程序性知识教学模型:情境导入,目标导学-以例释义,讲练结合-自主研学,合作解惑-反馈提升,总结评价。以《遮罩动画》一课为例,做具体呈现。

作者孙晓莉

机构地区江苏省苏州市平江实验学校

出处《教育研究与评论（小学教育教学）》 2019年第6期81-84,共4页 Research and Review on Education

关键词程序性知识教学模型遮罩动画

分类号 G623.58 [文化科学—教育学]

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教育研究与评论（小学教育教学）

2019年第6期

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