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当“猫”遇上“龟”——例谈小学程序设计的通联与比较教学

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摘要 Scratch与Logo语言是小学信息技术课程程序设计最常见的学习软件,学生在两者的学习过程中必然有所遭遇与碰撞。在高年级Scratch教学中适时、适度地穿插讲授Logo语言,用以相互印证,可以实现通联教学、比较教学以及学习迁移的目标。设计一节将Scratch与Logo语言并举的实验课,引导学生就编程中基本的界面风格和输入方式、"动作"类指令、"重复"和"重复嵌套"及颜色调配等方面进行通联、比较。

作者许凯

机构地区江苏省苏州市金阊新城实验小学校

出处《教育研究与评论（小学教育教学）》 2019年第5期94-96,共3页 Research and Review on Education

关键词 SCRATCH LOGO 通联比较迁移

分类号 G623.58 [文化科学—教育学]

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教育研究与评论（小学教育教学）

2019年第5期

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