让空间观念在有效操作中升华——谈小学生数学图形的认识教学

图形的认识,需要通过有效的操作,发展空间观念。首先要立足于学生的实际,产生操作需要,主动建立空间表象;操作中要形成空间观念,应该要注重与生活的联系、注重图形之间的联系;操作的同时要引导学生进行观察、分析、比较、归纳、概括等思维参与,使空间观念得到强化。有效的操作活动要提供充分的想象空间,想象使空间观念得以升华。