聚焦数学模型思想 精心设计课堂教学——例谈“两步计算的实际问题”的教学

《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出:“模型思想的建立是学生体会数学和外部世界联系的基本途径。”模型思想是数学教学的十大关键词之一,模型思想的感知、发展、建构的过程,是数学知识与技能掌握和运用的过程,也是学生数学学习进步、提高、发展的过程。笔者以苏教版数学二年级下册“两步计算的实际问题”为例,谈谈教学时要如何聚焦数学模型思想,精心设计课堂教学:创设情境,感知模型--建模的起点;叙述思路,建立模型--建模的关键;比较反思,验证模型--建模的灵魂;实践应用,巩固模型--建模的延展。