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“神笔”,为识字教学另辟蹊径
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1
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摘要
随着信息技术的发展,交互式电子白板越来越多地出现在当前的课堂中,成为重要的教学手段。语文低年段识字教学,由于学生特殊的学习特点,借助交互式电子白板,使得课堂更具有趣味性、操作性,激发学生识字写字的兴趣,提高学习力。
作者
王芳
机构地区
江苏南京市小营小学
出处
《小学教学研究》
2019年第14期31-33,共3页
关键词
信息技术
电子白板
识字教学
分类号
G623.22 [文化科学—教育学]
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1
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0
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3
1
王德华.
交互式电子白板在低年级语文教学中的应用[J]
.现代交际,2017(15):155-155.
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2
王艳.
电子白板在小学低年级识字教学中的应用[J]
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被引量:2
3
潘艳丽.
交互式电子白板与小学语文识字教学的有效整合[J]
.学周刊,2019,0(26):139-139.
被引量:4
引证文献
1
1
马立娇.
基于交互式电子白板的低年级识字教学策略探究[J]
.考试周刊,2020,0(1):17-18.
小学教学研究
2019年 第14期
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