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小学数学深度学习的教学实践研究
被引量:
3
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摘要
数学的深度学习,是指在教师的引领下,学生围绕具有挑战性的学习主题,全身心地参与体验,对经验、知识、技能、思想进行深度理解、加工和反思,形成知识之间的结构性认识,实现对知识的迁移,获得数学能力发展的有意义的学习过程。根据深度学习具有的体验性、深刻性、结构性、迁移性、内省性等特点,笔者通过多感官体验、编码理解、联想创造、触及本质、批判性评价教学策略,实现学生的深度学习。
作者
焦欢欢
机构地区
江苏南京市百家湖小学
出处
《小学教学研究》
2019年第14期43-46,共4页
关键词
深度学习
数学能力
教学策略
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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