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设计挑战他人的表现性任务,提升学习力

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摘要每个学生都有强烈的表现欲,在任务驱动学习中,教师可以设计一些挑战他人的"(关注程度)高、(涉及范围)大、(学习质量)上"的表现性任务,激起学生"爱拼才会赢"的热情和干劲,在与人比拼中"秀"出自己的才能,从而发展学生的能力。

作者严育洪

机构地区江苏省无锡市锡山区教师发展中心

出处《教学月刊（小学版）（数学）》 2019年第6期9-12,共4页

基金江苏省教育科学“十三五”规划立项课题“任务驱动下小学生数学学习力的实践研究”(课题编号:D/2018/02/22)阶段性研究成果

关键词任务驱动学习表现性任务设计提升学习力

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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参考文献1

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教学月刊（小学版）（数学）

2019年第6期

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