基于“整本书阅读与研讨”的《红楼梦》专题阅读课程开发

对一线教师来说,落实“整本书阅读与研讨”学习任务群的教学,面临着课程内容繁多、教学素材庞杂、课型有待探索、评价有待落实等一系列问题。所以,基于“整本书阅读与研讨”来开发专题阅读课程,需要教师在整合课程内容、编写教材、探索课型、构建评价模式等方面进行实践研究。