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例谈微格分析法在教研中的实施路径

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摘要针对教研活动中"高耗""低效"的现象,活动组织者可以借助"微格分析法"开展教研活动,其实施路径主要为"明确研究主题-选择研究要点-开展课前研究-实施课堂观察-形成重建策略-推进循环教研",以提升教研活动质量,促进教师和教师团队的专业发展。

作者冯凯

机构地区江苏省常州市戚墅堰东方小学教育集团

出处《教学月刊（小学版）（综合）》 2019年第6期6-9,共4页

基金江苏省规划课题“基于儿童立场的生态课堂的构建研究”(课题编号:D/2013/02/348)的研究成果

关键词教研活动微格分析法实施路径

分类号 G623.6 [文化科学—教育学]

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教学月刊（小学版）（综合）

2019年第6期

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