中小学教师教育者的几种尴尬处境分析

中小学教师教育者是教师教育工作的重要力量,但在教师教育实践中,却常常因其身份的双重性导致他们陷于尴尬境地。这些尴尬主要表现为身份认同缺失、社会支持缺少、精神追求乏力。为摆脱尴尬,有关部门需要加强组织和制度建设,提高中小学教师教育者的归属意识,强化文化认同,涵养教师教育情怀。