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还原思维在绘本教学中的应用

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摘要 "还原"作为一种思维方式,能够有效激活学生的思维,促进学生对知识的理解和应用。将还原理论运用到绘本教学中,可以从"还原背景、还原情境、还原变异、还原思维"四方面入手,激发学生思考,提高学生的阅读水平和思维能力。
作者 陈丹丹
机构地区 广东省深圳市明德实验学校香蜜校区小学部
出处 《教学月刊（小学版）（综合）》 2019年第6期30-32,共3页
基金 广东省深圳市教育科研重大课题“小学低年段主题式学科整合课程研究”(课题编号:YBF215106)的阶段研究成果
关键词 小学英语 绘本 还原思维 情境
分类号 G623.31 [文化科学—教育学]
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参考文献5

二级参考文献18

  • 1张剑屏.小学英语教学情景创设初探[J].成都教育学院学报,2004,18(9):89-90. 被引量：37
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共引文献22

教学月刊（小学版）（综合）
2019年 第6期

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