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基于“真体验”的音乐要素感知活动实施策略

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摘要 "围绕音乐要素,注重体验实效"是小学音乐教学取得实效的关键点。具体来说,教师可以通过"律动表演,使内在体验外显化""多种聆听,使感性体验丰富化""教材重构,使理性体验系统化"等策略的实施,促使学生主动参与音乐学习,在有效体验中寻求音乐的本真,分享学习音乐的快乐,从而有效提升小学低年级学生音乐要素的感知能力。

作者李慧

机构地区浙江省宁波市鄞州蓝青小学

出处《教学月刊（小学版）（综合）》 2019年第6期38-40,共3页

关键词音乐要素有效体验音乐教学

分类号 G623.71 [文化科学—教育学]

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教学月刊（小学版）（综合）

2019年第6期

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