摘要
数学作为在实际中应用最广泛的一门学科,其在教学中最主要的任务就是培养学生的数学思维能力,在数学思维的培养下优化学生的思维品质,提升学生解决问题的能力。在培养中需要注意引导学生主动参与到问题的分析探究过程中,进而使得学生的思维能力得到进一步的培养和开发。但是往往在实际中教师所讲解的知识学生能够听懂,但是在做题时找不到解决的方法。因此,在教学中,中职教师应该根据中职学生的实际情况进行教学方法和教学模式的制定,多方面、多层次、多角度的去培养学生的数学思维能力。恰恰在笔者的教学实践中“一题多变”的训练方法能够满足这样的要求。
