基于阅读的教学案例分析——以《十六年前的回忆》为例

一、案例背景《语文课程标准》关于5-6年级段的阅读标准指出,在阅读叙事性作品的过程中,学生通过具体的阅读实践的开展,能够了解事件的梗概,能够简单描述自己印象最深的场景、人物、细节等,能够表达出自己对事件、人物等的喜欢、憎恶、崇敬、向往等感受。语文教材课程的设置,在内容的选取中,注重继承和弘扬中华民族优秀文化和革命传统的渗透,利用这些优秀传统和精神,激励学生在未来的学习和生活实践的过程中,能够继承和弘扬中华传统文化和革命传统,增强学生的民族自尊心和爱国主义等情感。