合作学习在初中数学教学中的应用价值

合作学习最早起源于20世纪70年代的美国。它是一种富有创意和实效的教学理论与策略。由于它能够在课堂中改善学习气氛、缓解学生心理压力、提高学习成绩、促进非认知品质的形成,引起世界各国教育工作者的普遍关注。在我国八十年代末,九十年代初也开始了合作学习的研究与探索,虽然取得了良好的效果,但是,在此过程中也出现了不少问题。本文主要阐述了合作学习在初中数学教学实践中如何运用以及它的应用价值。希望以此为广大工作在数学教学岗位上的同事提供一些借鉴。