摘要
课程建设是高校人才培养的知识载体和信息平台。基于工程教育专业认证对解决复杂工程问题能力的要求,课程建设思路应包含课程目标驱动下的“正向跟进”和作业等任务驱动下的“反向跟进”,而内容则应涵盖课程目标、课程知识结构、课程系统思维以及课程实践实训方法。“安全风险分析与模拟仿真技术”课程建设实践表明,课程目标、基础知识结构、重点系统思维、实践实训方式的设置方法对解决复杂工程问题能力培养有积极作用。
出处
《黑龙江教育（高教研究与评估）》
2019年第7期61-64,共4页
HEILONGJIANG EDUCATION：RESEARCH AND EVALUATION OF HIGHER EDUCATION
基金
江苏省高等教育教改研究重点课题“‘互联网+’下安全人才培养教学模式改革的研究与实践”(2017JSJG026)
江苏高校品牌专业建设工程一期项目“常州大学安全工程品牌专业”(PPZY2015B154)
常州大学校本科课程教学创新工程项目“国际工程教育理念下翻转课堂教学研究”(CXGC201629)
