小学语文统编教材“预测”单元教学谈

单元编排遵循三位一体的基本特点,在体现围绕单元语文要素整体设计基础上,体现有序的学习梯度。因此,在教学中也应该进行整体教学设计,聚集“预测”这一单元要素,将单元学习目标有梯度地落实在整组课文的教学中,促进学生预测能力的提高和边读边预测习惯的形成。