教师的观察指导策略何处来——以中班娃娃家角色游戏为例

角色游戏是中班幼儿非常喜欢的一种游戏形式,幼儿在教师预设模拟的不同社会情境中扮演多种社会角色,体验不同社会角色的语言行为和社会行为,发展合作、沟通、协商等社会交往技能。教师在组织角色游戏时常常会遇到困惑:在自然、开放、流动的角色游戏状态下,教师应该如何进行有目的的观察和指导?怎样才是有效、有价值的观察和指导呢?教师如何在保证发挥儿童主动性的前提下进行指导呢?下面,我结合我园中班幼儿在生活体验馆娃娃家的角色游戏谈谈自己的看法。