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课堂评“话”,方圆有道——历史对话教学评价路径探析

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摘要 “评价是所有成功教学的基础”,[1]“交往价值”又成为当前教育评价的新追求;对话是教学交往的基本形态,课堂教学的本质是一种“以对话为媒介的交互作用的文化实践活动”.

作者喻照安周娇

机构地区湖北省宜昌市教科院湖北省宜都市高坝洲中学

出处《中学历史教学》 2019年第6期59-62,共4页 History Teaching in Middle Schools

关键词教学评价课堂教学对话路径历史文化实践活动成功教学教育评价

分类号 G633.51 [文化科学—教育学]

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2019年第6期

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