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教师如何走进新课程——基础教育课程改革系列报道之(八) 被引量：1

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摘要此次课程改革所产生的更为深刻的变化,还反映在教师的教育观念、教育方式、教学行为的改变上.因为,任何一项改革的设想,最终都要靠教师在教学实践中去实现、去完善.

作者李建平

出处《辽宁教育》 2002年第11期9-11,共3页

关键词基础教育课程改革教师角色工作方式教师观念

分类号 G423 [文化科学—课程与教学论]

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同被引文献1

1教育部基础教育司组织编写,朱慕菊.走进新课程[M]北京师范大学出版社,2002.

引证文献1

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6首届“助学政策助我成才”系列报道暨征文活动全面启动[J].职业技术教育,2007,28(36):3-3.
7第二届助学政策助我成才系列报道暨征文活动[J].职业技术教育,2008,29(12):13-13.
8第二届助学政策助我成才系列报道暨征文活动[J].职业技术教育,2008,29(18):23-23.
9第二届助学政策助我成才系列报道暨征文活动[J].职业技术教育,2008,29(19):96-96.
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辽宁教育

2002年第11期

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