研读教材 精心设计——以《各种各样的天气》一课为例

学习科学的能力无法像知识那样直接“教”给学生,教师需要组织一个个具有结构性的科学探究活动,让学生在参与活动的过程中获得感受、体验并内化。在实际教学中,教师要认真分析学生的认知特点和需求,仔细研读教材,精心设计教学环节,促进他们了解科学常识和科学现象,发展科学素养。