收放自如,让课堂活而不乱

课堂教学中,“收”就是让学生“规规矩矩”地上完一堂课,根据教师的要求,该干什么就干什么;“放”则是要给学生充分、自由发挥和想象的空间,让学生在“放松的环境”中学习,获取知识。该放时放,该收时收,只有实现了收放自如的有机统一,才能抓住学生的心,取得良好的课堂效益。下面,笔者结合小学科学课堂教学,谈几点看法。