摘要
由于网络热词自身所具有的谐音、生造、同形、典故等特点,对来华留学生的汉语语音、词汇、语法、汉字教学均带来了不利影响,加重了留学生汉语学习的负担。国际汉语教师应该加强正面引导,把握教学重点;帮助学生建立规范汉语词汇音、形、义关系认知系统;在学生汉语水平较高阶段增加对网络热词的教学。
出处
《焦作师范高等专科学校学报》
2019年第2期55-58,共4页
Journal of Jiaozuo Teachers College
基金
国家社会科学基金项目“多语竞争中的中国语言形象建构研究”(14XYY020)
广西高等教育教学改革工程重点项目“面向东盟的对外汉语人才培养模式研究”(2012JGZ122)
广西教育科学“十二五”规划2015年度语言文字研究专项课题“家庭语言规划及其影响因素与策略研究”(2015ZXG003)
