CBL与PBL结合教学法在妇产科临床教学中的应用研究

目的:探讨CBL与PBL结合教学法在妇产科临床教学中的应用效果。方法:选取2017年9月~2018年9月在我院妇产科进行实习的106名学生作为研究对象,根据不同的教学方法进行分组:对照组53名,对其实施PBL教学法;观察组53名,采用CBL和PBL结合教学法。比较两组学生的能力提升情况。结果:观察组学生在团队合作能力、临床思维能力、对疾病的认知、理论联系实际能力等方面取得了显著进步,而对照组学生各方面能力只有轻微提升,两组比较具有统计学意义(P<0.05)。结论:在妇产科的临床教学中联合应用CBL和PBL教学法,能够有效提高学生的综合能力,具备推广价值。