深植文化基因的课堂实践——以高中政治“文化创新”一课为例

在经济全球化不断发展的今天,国际理解教育观念越来越成为共识。立定根基,深植文化基因,成为政治课堂责无旁贷的使命与担当。本文以“文化创新”一课为例,从议题教学,环节设计和总结拓展三个层面,探索议题式教学中深植文化基因的可行性实践,实现课堂从知识到情感,从情感到情怀,从情怀到觉悟的升华。