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自制二分二至日昼夜长短地球仪模型

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摘要 由于高一学生空间思维能力欠缺,无法把平面光照图想象成立体图,对昼夜长短的计算和变化规律难以理解。文章针对该问题利用现有的地球仪进行加工处理并运用于教学中,取得了良好的效果。
出处 《中学地理教学参考》 2019年第10期51-52,共2页 Teaching Reference of Middle School Geography
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