“化错教学”的合理性分析

华应龙老师在对教学潜心研究和实践探索的基础上提出了“化错教学”概念,应当说是别开生面、独树一帜。“化错教学”是一种教学模式、教学方法还是一种教学策略?这个问题很难厘清。一方面是因为,在教学论领域,教学模式、教学方法、教学策略这几个概念的边界本就比较模糊,我们难以把“化错教学”对号入座。