多变代称,“我”的成长见证——《氓》中的“子”“尔”“士”

《氓》是《诗经》中的“另类”,不仅因为它篇幅较长、独立成篇,而且因为它完整的叙述特点和质朴的语言风格。因此,《氓》的教学也是《诗经》教学的“另类”:有了更大的空间,也有了更多的选择。关于《氓》的课堂教学,之前多有耳闻,亦曾多次实践,总感觉这更大的空间、更多的选择虽然带来了教学的自由,但是并不意味着教学的容易。