摘要
尝试以“问题解决”与“HPS”教学思想为理论指导,以“化学电源”为例开展教学实践。在解决问题的同时,探讨科学发展与人类社会之间的深层次关系,从而达到培育学生化学学科核心素养的目标。
出处
《中小学教学研究》
2019年第6期51-54,共4页
Teaching Research for Primary and Middle Schools
基金
全国教育科学“十三五”规划2017年度教育部规划课题“学科核心素养视角下活动教学设计的行动研究”(编号：FHB170580)
全国教育科学“十三五”规划2018年度教育部规划课题“指向核心素养的高中化学课堂‘教—学—评一致性’研究”(编号：DHA180418)
厦门市教育科学“十三五”规划2016年度立项课题《以问题解决为核心的小班化化学教学模式研究》(编号：1663)阶段性研究成果
