小学语文阅读教学渗透“生命教育”的探索

语文学科是工具性与人文性的统一,在小学语文阅读课的教学中,渗透生命教育具有重要的意义。基于此背景,对确定“生命教育”目标,突显“生命唤醒”;深挖“生命教育”素材,引导品读体验;引导生命阅读质疑,深化生命意义理解的策略进行了探究,希望能够达到一定的借鉴意义。