导师制下提升人体寄生虫学青年教师教学科研能力的探索

青年教师的成长必须经历适应期(1~2年)、稳定期(3~4年)、发展期(6~10年)和成熟期(11~15年)等阶段[1]。新入职的教师面临着适应新环境、角色转换等身心考验,他们对高等教育理论、教学方法、教学技能等教学规律认识不足,研究方向不明确,因此,适应期对于新教师的成长非常关键。为使青年教师尽快适应和熟悉高等学校的教育教学和科研工作,为青年教师的顺利成长奠定良好基础,在借鉴其他高等院校高校教师教育理念的基础上,我校于2016年正式引入青年教师导师制度。