平等的对话中激活思维的火花

爱因斯坦说过,提出一个有价值的问题往往比解决一个既存难题更能体现一个人的创新能力。因而在阅读教学中,教每节课,我总要安排一定时间鼓励学生努力寻找一些有价值的问题,然后讨论解决。我曾和学生风趣地说:给我折腾些事来,折腾的浪花越大越能显示你的实力,那你就是一条大鱼。有学生立马举手说:老师,您说得不理想,折腾出浪花最大的该是鲸,但鲸不是鱼。这孩子给我很大的惊喜,我立马封他为“鲸”。