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谈应用题教学的“近”“新”“多”“活”

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摘要传统应用题的教学内容过于强调系统逻辑性,教学方法过于强调思维训练性,忽视现实性,忽视学生对问题解决过程的体验,从而影响学生实践能力和创新能力的发挥.近年来,通过对应用题教学的探索,我从应用题的教学内容、教学的呈现方式、解题策略、练习设计等方面进行了一些尝试.下面就从这四方面谈一些看法.

作者刘军兰

机构地区江苏省溧阳市蒋店小学

出处《辽宁教育》 2002年第11期50-51,共2页

关键词小学数学教学教学内容练习设计应用题教学

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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辽宁教育

2002年第11期

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