摘要
STEM课程应体现学习为本的基本内涵与要求。STEM课程的开发应贯彻学本理念、融入学本模式,进行课程目标、课程内容、课程活动与课程环境的学本设计。可采取工具优化、活动优化、技术优化与人员优化等策略,完善STEM课程的设计与实施,彰显其学本价值。
出处
《基础教育参考》
2019年第11期34-37,共4页
Basic Education Review
基金
广东省哲学社会科学规划项目“教育行动研究三重迭代螺旋模型建构研究”(项目编号:GD18YJY01)
广东省哲学社会科学规划项目“从PCK到LCK:课程开发中的知识增长研究”(项目编号:GD17CJY02)
