情感型活动设计在初中英语课堂中的实践与反思

课改至今,探究、自主、创新等教学理念已被大部分教师所熟悉,但在课堂上的落实仍存在差异和不足。就英语课堂而言,仍然存在让学生围绕语音、语法、词汇进行机械训练的情况。在核心素养理念的倡导之下,英语教师要在关注学生语言知识的同时,提升学生综合运用语言的能力,可在教学中发挥情感型活动设计的作用。