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渗透式教育戏剧在科学活动中的具身意蕴及策略研究——以小班“蔬菜宝宝”主题活动为例

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摘要 一、渗透式教育戏剧的内涵《3—6岁儿童学习与发展指南》强调幼儿学习和发展的整体性,即“幼儿的学习是以直接经验为基础,在游戏和日常生活中进行的”。
作者 刘颖
出处 《基础教育参考》 2019年第11期71-72,共2页 Basic Education Review
基金 全国教育科学规划课题“科学与艺术有机整合的幼儿学习活动创新研究”(课题编号:DHA160361)
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