摘要
微课具有“短、精、准”的特点,具有较强的针对性,能满足学习者利用各种便携式学习终端随时随地开展学习的需要。文章在信息技术类课程操作技能学习需求分析的基础上,探究利用微课促进高校信息技术类课程操作技能提升的途径。依据操作技能和心智技能形成的不同阶段来进行微课教学策略的设计、资源的开发和应用效果的分析。结果表明,微课在信息技术类课程的技能教学中的应用,实现了灵活的学习方式,促进了学习者对技能的掌握、迁移运用和创新发展。
出处
《中国教育信息化》
2019年第12期67-71,共5页
Chinese Journal of ICT in Education
基金
2014广东省哲学社会科学“十二五”规划项目“广州高校优质课程资源共享机制与模式研究”(编号:GD14XJY052012)
2015年广州市教育科学“十二五”规划课题“广州高校微课教学应用与发展研究”(编号:1201532920)
广州大学2017年校级教学研究项目“微课促进学生专业技能提升的实证研究”(编号:JY201710)的阶段性研究成果
