摘要
本文从“经验值”的积累理念和活动类型出发,依托专题教育社区平台及网络社交工具,设计出了针对同伴教育志愿者的“学习度”、“分享度”、“满意度”和“效果度”在内的“四维量化”评分体系,并给出了应用路径、探索实践和改进思路,为当前高校同伴健康教育培训开展提供了积极的借鉴和参考。
出处
《中国教育信息化》
2019年第11期38-41,共4页
Chinese Journal of ICT in Education
基金
全国教育信息技术研究2017年度重点课题“专题网络社区支持下的艾滋病同伴教育实践研究”(176120004)
河南省教育科学“十三五”规划年度一般课题“高校大学生健康素养提升研究与实践”(2018-JKGHYB-0494)
